北京教育学院学报

2020, v.34;No.152(01) 24-30

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

数学课堂教学中数据分析核心素养的培育
The Cultivation of the Key Competence of Data Analysis in Mathematics Classroom Teaching

姬梁飞;

摘要(Abstract):

培养学生数据分析素养是新时代教学变革对数学教学提出的新要求,同时,在数学课堂教学中培育学生的数据分析核心素养也是新时代教师面临的挑战。21世纪初各国提出的核心素养之一即包括数学与科学技术素养,我国数学课程标准也明确将数据分析列入数学学科核心素养。因此,数据分析的数学课堂教学应突破传统、单一的教学理论与方法,创设新维度的课堂教学及模式。数据分析知识体系是数学课堂教学及其建构的重要载体,建构的基本框架包括问题与情境、材料与数据、活动与经验、知识与技能、理论与方法五个维度。教师应通过数学问题解决教学、数据情境教学、案例式教学、探究式教学与开放式教学、数学思想方法的教学等多元化路径培育学生的数据分析核心素养。

关键词(KeyWords): 数学核心素养;数据分析;课堂教学;教学方法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东省教育科学“十三五”规划一般课题“国际比较视野下中学生数学素养评价及培育途径研究”(2018YQJK079)

作者(Author): 姬梁飞;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享