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北京教育学院学报编辑部审稿流程
1.
收稿：作者投稿成功，形成稿件编号。
2.
初审：编辑部正在对稿件的基本情况进行审查。
2.
外审：稿件已经送给专家审理。
3.
复审：专家外审意见已返回，编辑部再次审查。
4.
终审：主编审查。
本期目次
专题:儿童研究
回归本真时间：幼儿园时间生活的哲学反思及其启示
苗雪红;黄帼;
2024年05期 v.38;No.177 1-6页
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基于戏剧的儿童哲学探究活动：优势与策略
高振宇;刘欣欣;
2024年05期 v.38;No.177 7-16页
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可控的边缘：幼儿倒爬滑梯的教育现象学阐释
杨妍璐;李婧扬;
2024年05期 v.38;No.177 17-23页
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专题:普惠托育研究
普惠托育服务财政政策供给：机制、问题及优化路径
田晓伟;娄海欣;
2024年05期 v.38;No.177 24-29页
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托育机构保育人员专业素养水平、类型及影响因素——来自全国12省份的调研数据
洪秀敏;张明珠;刘倩倩;
2024年05期 v.38;No.177 30-36页
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专题:初中生心理与情感能力研究
基于叙事作文分析的初中生社会情感能力：基本特征与提升策略
张燕华;左岚;
2024年05期 v.38;No.177 37-42页
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感知教师情感支持对初中生学习幸福感的影响：有调节的中介模型
孙文梅;刘旭博;刘安翼;
2024年05期 v.38;No.177 43-50页
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初一学生抑郁的发展轨迹及其与心理素质的关系
胡天强;张大均;
2024年05期 v.38;No.177 51-59页
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教育政策与管理
教育督导中“督”与“被督”的关系困境及调适策略——资源依赖理论视角
马效义;
2024年05期 v.38;No.177 60-65页
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新课标背景下学校教研的改进研究
杨清;
2024年05期 v.38;No.177 66-71页
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课程与学科教学
“真善美”三维推进大中小学思想政治教育一体化建设的内涵、意义与路径
杨巧蓉;
2024年05期 v.38;No.177 72-78页
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指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用——基于教材假设学习路径的视角
崔英梅;刘加霞;
2024年05期 v.38;No.177 79-85页
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学前教育
论幼儿园教师的观察敏感性及其发展
王希;郭力平;
2024年05期 v.38;No.177 86-92页
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稿约
2024年05期 v.38;No.177 93页
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