北京教育学院学报

教师专业化发展

  • 县(区)域内城乡义务教育教师交流研究——以安徽省亳州市为例

    张文禄;刁玲玲;张金玲;

    我国县(区)义务教育教师行业内交流主要有自主性交流和政策性交流。这两种交流都存在一定缺陷,存在单一性、非理性状态、流于形式等问题。新时期,对于大部分中东部地区来说,"村村通"工程的基本实现、城乡义务教育教师"同工同酬"的基本实现以及日益完善的教育制度,为县(区)义务教育教师双向、良性积极的交流提供了物质和制度基础。要真正实现可持续、良性循环的县(区)义务教育教师的交流,还应该注意几个问题:谁管人的问题、克服教师抵制交流的情绪问题和交流时间的问题。

    2015年01期 v.29;No.122 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 入职教师教育实践环节教学改革——以英国入职教师教育实践为例

    杨婧;

    我国师范生入职教师教育中存在着诸如重理论轻实践、实践性课程师资力量缺乏、教师教育特色不足等现实问题。高度重视改革的标准化、加强教师标准的约束力、强调"学校体验"的全过程性以及重视教育实践课程等是英国改革入职教师教育实践课程的经验。在借鉴这些经验的基础上,我国要从思想认识、加强师范院校师资队伍建设、着重加强入职教师教育的实践课程和实践教学环节等方面进行入职教师的教育改革,以进一步提升师范生的教育素养。

    2015年01期 v.29;No.122 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • 在中小学干部培训中建立学习型班级初探

    苗霁阳;

    中小学干部培训班的建设不仅是为了完成一个培训项目,更重要的是提升学员持续思考、学习的能力。以中小学干部培训班级建设为目标,以学习型组织为理论依据,以中小学干部培训的实践为基础,梳理出了"以班主任为核心,以共同愿景的建立和团队学习的开展为基础"的学习型干训班级的模型。

    2015年01期 v.29;No.122 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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理论探索

  • 新时期发扬和传承延安精神的意义

    邢立统;

    为共产主义奋斗、为人民服务、艰苦奋斗以及实事求是的精神构成了延安精神的主体,体现了马克思主义的唯物史观。中国共产党自诞生之日起,便以全心全意为人民服务为宗旨,以实事求是的思想路线和密切联系群众的工作作风,来追求共产主义奋斗目标的实现,并以此形成了党强大的凝聚力。在反腐倡廉、全面建设小康社会的今天,发扬和传承延安精神仍具有重要的意义。

    2015年01期 v.29;No.122 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 潜意识概念探析

    赵静;

    从弗洛伊德起,潜意识概念的发展历程揭示了人类心灵的高度复杂性和丰富性,体现了心理学家对人的本质的不断追寻。潜意识概念表明人是生物的、家庭的、社会的、神话的、宗教的、生态的、精神性的复杂存在。潜意识概念成了人类追寻自我和祛除遮蔽的一个表达工具。

    2015年01期 v.29;No.122 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 分析哲学视角下的不可译性

    陈家晃;

    分析哲学自从诞生以来,一直把语言,尤其是语言中的语形、语义、语用作为研究对象和重点,通过分析语言来揭示思维和世界的关系,把语言视为连接思维和世界的纽带。近年来,随着哲学和翻译关系日益紧密,分析哲学也把翻译纳入其研究范畴,然而,翻译毕竟涉及到不同语言之间的转换问题,而不同语言之间独特的语形、语义、语用等差异,使分析哲学在翻译欧洲大陆哲学术语时,力不从心,最终陷入语言和文化不可译的深渊。从表面上看,语言独特的差异性是导致不可译性的重要因素之一,但深层次上,语言差异所反映的思维差异,才是导致不可译性的真正原因。

    2015年01期 v.29;No.122 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
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  • 泰州儒学的开放性格及其兼容杂学

    张树俊;

    泰州儒学具有鲜明的开放风格,其学者们主张杂学兼收。一方面强调博学,另一方面强调杂学。治学不专一家,不分派别,兼收并蓄,同时重视纠偏。虽然泰州各学者对佛道的看法不同,但他们大多不排佛道,主张在以儒为主的基础上,实现三教合一。此外,泰州学者们虽然主张内悟与自得,但他们同时考虑内因与外因的关系,强调明师良友指点的重要意义,主张亲师取友。

    2015年01期 v.29;No.122 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 中国近代史教学中的美学意蕴探析

    周宇清;

    近代史中有很深厚的美学意蕴。在教学活动中,可以探索其中蕴含的文辞之美、思想之美、思辨之美和进取之美,甚至还有悲壮之美、乡土之美和人文之美,从而使得教学活动变得生动和富有启发性,增强教学效果,给人以教益和启迪。

    2015年01期 v.29;No.122 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 2000-2013年国内社会发展代价理论研究概况

    姜威;

    和平与发展是当今世界的主题,而发展中所付出的代价也越来越受到国内外学者的关注。社会发展代价理论研究始于霍布斯、卢梭和黑格尔,而真正使该理论系统化的则是马克思和恩格斯。国内学者借鉴已有的理论,结合我国当下的实际,进一步发展了社会发展代价理论。尤其是2000-2013年,学者们在代价的界定、代价的必然性分析以及对待代价的态度等问题上都有所创新,但是还存在着很多不足:起步晚,研究不够深入,缺乏一定的创新性。

    2015年01期 v.29;No.122 39-44+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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  • 转型时期我国社区自治工作的不足及改进措施

    孙俊青;赵宗;

    在我国社会转型期的视域之下,城市社区被作为基层政权组织的载体、城市居民日常生活的基本场所、城市治理方式转变的基础阵地来加以把握和认识,并将社区建设的理想目标定位为实现社区自治。这也是政府在保证社会稳定的前提下积极探索的方向。但是在居委会的行政化、组织化以及社区文化和社会组织的培育等方面,社区自治还存在很多不足。应对这种状况,需要在政府主导和推动,加快相应法律法规的建立和完善,培育和建设社区文化,发展社区社会组织方面做出进一步努力,以更好地推进社区自治工作的开展。

    2015年01期 v.29;No.122 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 《东方兵事纪略》考补

    舒习龙;

    《东方兵事纪略》向为治甲午中日战争史的学者所推崇,这部书在甲午中日战争失败后一年多即编纂完成。姚锡光因为不满英国人林乐知、蔡尔康撰辑的《中日战纪本末》体例、剪裁、叙事方式和议论风格,故从1896年5月开始即有意搜集公私档案、函牘、日记、口述史史料,撰成全面反映甲午战争全过程的史书。

    2015年01期 v.29;No.122 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 《韩诗外传》与《论语》

    连劭名;

    《韩诗外传》是西汉初期一部重要的经学著作,作者韩婴,汉文帝时任博士,汉景帝时任常山太守,是当时儒家学派的著名学者。《韩诗外传》综合各家学说阐述诗义,具有极高的学术价值。书中有些篇章的内容涉及《论语》,是研究孔子思想的重要资料。

    2015年01期 v.29;No.122 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K]
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高等教育教学

  • 新建本科院校转向应用型大学的构设

    葛天博;

    新建本科院校的蓬勃发展和面向地方办学的宗旨以及产业技术的社会性需求使得应用型大学建设成为当下中国高等教育研究的热点和重点。针对应用型大学建设的五大内障,只有打破学科壁垒、量化考核业绩、推行平台机制、融资社会力量、构建五大管理体制,才能实现新建本科院校应用型大学建设的转向目标。

    2015年01期 v.29;No.122 59-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 以CPA为培养目标的高校会计专业教育改革

    陈琳;刘文丽;

    在CPA(Certified Public Accountant,注册会计师)人才供不应求的情况下,各高校已经开始着手培养CPA人才。针对CPA的市场需求和发展前景,以中国注册会计师协会(以下简称中注协)的培养目标为基础,通过问卷调查对高校(本科教育层次)CPA人才培养的现状以及存在的问题进行分析,并借鉴美国和英国会计教育的成功经验,提出从培养目标、课程结构、教材建设、教学方法、师资队伍等方面来促进高校会计教育改革。

    2015年01期 v.29;No.122 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 发展型资助育人——高校资助工作的发展趋势

    包家官;

    传统的高校资助体系在资助与育人结合上,特别是促进受助学生自身发展上出现瓶颈。这种情况下以科学发展观为指导的发展型资助育人模式成为必然趋势。发展型资助并非是对现有资助模式的完全颠覆,而是对其发展和创新。它是在继承、落实资助政策的过程中践行科学发展观,以育人为灵魂,将实现学生全面发展作为最终目标。它在相关资助育人体系构建中体现以人为本,注重差异化和个性化,将资助工作与大学生思想政治教育、心理健康、就业指导帮扶紧密结合,真正实现"以人为本,因人施助,励志育人"。

    2015年01期 v.29;No.122 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 高校利用网络开展法制教育的制约因素

    何庆江;石浩旭;

    目前很多高校利用网络在大学生中开展法制教育,但其教育效果不佳。制约高校网络法制教育效果的主要因素有教育者的观念、受教育者的心理、教育的内容与方法、教育环境等。只有针对这些因素提出相应的改进措施,如教育者转变观念,真正重视网络法制教育;针对大学生心理特点改进教育的内容和方法;建构良好的网络法制教育环境,建立和完善高校、社会、家庭三位一体的法制教育网络,等等,才能提高高校网络法制教育的效果。

    2015年01期 v.29;No.122 76-79+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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中小学教育教学

  • 卷入式设问在高中政治课教学中的应用——以“收入分配与社会公平”两堂课为例

    王静;

    卷入式设问是基于学生自身的认知基础、发展需求和情感兴趣,通过优化问题呈现方式,调动学生的兴趣,使学生卷入到课堂学习中来。卷入式设问在"收入分配与社会公平"两堂课的应用实例表明:卷入式设问是学生、知识、教师多维互动的桥梁,有利于学生对所学内容产生兴趣,使他们能积极、主动地投入到学习过程中。反思两节课可以看出:卷入式设问需要借助利于学生卷入学习的教学情境、提供学生卷入学习的活动,从而带动学生积极思考,主动建构学科知识,提高课堂教学的有效性。

    2015年01期 v.29;No.122 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 第四届北京市基础教育教学成果奖 北京教育学院获奖成果介绍(之六)——“国培计划”中小学体育教师培训系列教材

    <正>为促进首都教育事业的科学发展,着力提高教育教学质量和教师队伍的整体水平,北京教育学院体育艺术学院以北京市中小学体育教师培训为抓手,借助"国培计划"平台,幵展系列教学问题研究、课例研究、案例硏究和教学法的研究,编辑了"国培计划"中小学体育培训系列教材,获得第四届北京市基础教育教学成果二等奨。这些教材包括:《中小学体育教师专业弓顿与提升》——精选14个专题讲座,旨在从内涵更新到

    2015年01期 v.29;No.122 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K]
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  • 北京教育学院职工摄影协会作品展示

    宋忠志;

    <正>~~

    2015年01期 v.29;No.122 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K]
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  • 《北京教育学院学报》投稿规范

    <正>一稿件范围《北京教育学院学报》重点刊登教师专业化发展、教师继续教育的理论与实践探索、教育理论与教育革研究、中小学教育教学研究方面的文章,另外也关注哲学、经济、政治、法律、历史、语言文字、文艺术等方面的前沿性、探索性研究论文。二、文章规范1.标题与作者。文章题名一般不超过20个字,必要时可加副标题。作者姓名之下应写明工作单位、讯地址、邮政编码、电子邮箱、电话号码。作者简介附在首页页脚,内容依次为:姓名

    2015年01期 v.29;No.122 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K]
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