- 连劭名;
北京西郊石景山区出土的东汉幽州书佐秦君墓表与石阙是一件重要的古代文物。石阙上刻有长篇铭文,记述秦仙父母双亡,他内心悲痛,建墓立祀,以为纪念。铭文反映了汉代流行的儒家孝德观念。
2015年03期 v.29;No.124 10-12+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：141 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 何旭;
关于西史东渐的起点问题,目前学界有两种观点,笔者更赞同以19世纪初西方新教传教士译述活动为起点。关于西方史学与梁启超新史学思想关系,在已有研究成果的基础上,从几个侧面做了探讨。一是重"民史"观念溯源:除《肄业要览》外,《泰西新史揽要》对于梁启超批"君史"、重"民史"观念的影响也不容忽视;二是"史学之界说"溯源:史学界说之文本虽是从《史学原论》直接借鉴的,但其进化思想与进化史观早在1896年以前阅读《泰西新史揽要》时就已奠定了基调;三是分期、纪年等编纂体例溯源等:梁启超关于中国史分期的观点,从立论的基点来讲,是直接从桑原处借鉴的,而《万国通鉴》却或多或少地奠定了他历史分期方法的大框架基础。
2015年03期 v.29;No.124 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K] [下载次数：409 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 汪欣欣;
探求语言成像和文学成像的机制可以从语言形式形成动因的角度出发,因此可在认知语言学的认知隐喻视角下展开分析,并对语言本身的"成像性质"进行思考。该研究方法对文学理论中的文体研究存在一定的借鉴意义。在认知语言学研究范式中,"隐喻"是语言自身的一种性质,而非修辞现象,正是语言的这种隐喻性和由之而来的图式性成为文学成像可能的原因之一。
2015年03期 v.29;No.124 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：154 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 苏琴琴;
《红楼梦》的撰书与批书过程同时进行,早期亲友评点的传播是以抄本为主的人际传播,至1791年以"程甲本"为代表的活字印刷本出现后,其传播进入批量印刷的大众传播阶段。评点、续书、曲艺、图画、信笺等与普通人生活相关的传播方式极大地促进了《红楼梦》在清代世俗文化生活中的普及,其传播范围涵盖清代社会各阶层。虽然《红楼梦》在清代便畅销于市,但其传播过程却伴随着官方禁毁。
2015年03期 v.29;No.124 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：302 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 靳宁宁;
国内有关教育焦虑的研究大都是从现实角度展开的,主要集中在教育过程中不同学科、不同群体、不同归因方式、不同应对策略的研究上。随着这些研究的不断深入和细化,得出了一些重要的结论。但是在教育焦虑的本体、结构、发生机制、特征等方面还缺乏系统和全面的研究,而且在研究视角和研究方法上较为单一。已有的研究值得借鉴和参考,其不足之处也为以后的研究指明了方向。
2015年03期 v.29;No.124 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：4116 ] |[引用频次：87 ] |[阅读次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ]
- 贺根民;
博观约取、点面结合,古代文论课教学是一项系统工程。应对学科教学改革的需要,我们有必要调整课程设计目标,发扬课堂教学的点面思维。以专题性讲授、开设选修课取代陈陈相因、均衡有力的通史性的知识灌输;以重点讲授取代全面梳理,抓大放小,注重课堂讲授与课外自学的结合。构筑优化古代文论教学的长效机制,形成点的深入和面的拓展的有效对接,从而让古拙的文论典籍在大学课堂内焕发鲜活如新的理论生命。
2015年03期 v.29;No.124 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数：118 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 熊佳红;
为提高高职院校学生的人文素养,让其心智思维等全方位得到发展是高职院校阅读拓展教学课堂的宗旨,也是教师完美教学的最高境界。教师既是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,又是师生平等的对话者,要为学生阅读作好引导,更要关注学生的阅读心理特性。教师只有充分调动学生的阅读热情,挖掘学生的阅读潜质,才能使学生的个性化阅读有智慧、有质量,人文教育理念也才能得到很好地贯彻实施。
2015年03期 v.29;No.124 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：28 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 宋健林;
先秦儒家内省的对象是君子,君子指的是国家中的掌权者或者将来有可能成为掌权者的读书人。内省的精神实质是责任意识和自我提升,其目的在于培养德才兼备的统治者,它不仅关乎个人伦理,还关乎政治教化。大学生是国家的未来,类似于君子中那些可能成为掌权者的读书人。立足内省这一优秀传统,从中获得对大学生个人修养的启示,探讨当代大学生的内省品质的养成,有利于社会主义核心价值观的培育和践行。
2015年03期 v.29;No.124 46-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：267 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 李红梅;杨朝晖;
提高大学生马克思主义信仰教育的实效性,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,培养合格的中国特色社会主义事业建设者有十分重要的意义。调查显示,大部分大学生对理想、信仰的作用有正确的认识,对马克思主义理论、马克思主义信仰教育认可度较高,但马克思主义信仰不够坚定,理想信念功利化,对马克思主义理论的认知不够深刻。职是之故,高校马克思主义信仰教育的方式有待改进,应科学设置教学内容,创新教学方法;思政教师要提高综合素养;大学生应该加强马克思主义理论学习的自觉性。
2015年03期 v.29;No.124 52-56+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：95 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] - 薄雪萍;
微课程因其主题模块独立、规模小,适用于成人高校会计专业的教学。这种教学模式对于成人学生而言,可以弥补工学矛盾,利用碎片化的时间反复学习,并有利于培养学生自主学习能力;对教师而言,便于组织教学,也利于教师做活教学,并提高教师的教学能力。因此,在实践中可以利用ADDIE模型设计微课程,结合JITT和PI教学方法在各教学环节中应用微课程。
2015年03期 v.29;No.124 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：61 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ]
- 张志强;
基础教育均衡发展是促进教育公平和社会和谐的客观要求。垄断着优质资源的超级中学在其发展中引发了择校热、导致了基础教育价值取向的失衡,阻碍了基础教育的良性发展。因此,必须从观念、资源均衡、薄弱学校改善等角度建立基础教育均衡发展的良性机制。
2015年03期 v.29;No.124 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：336 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] - 季林飞;
中小学课外辅导又称为影子教育。分析韩国、日本与欧盟中小学课外辅导可以发现,韩国课外辅导教育较为成熟;日本私塾讲师需要经过考试认证,学校教师也可以兼职课外辅导;欧盟的课外辅导起步较晚,欧盟成员国之间也有一定差异,参加辅导的科目以数学、科学、语言为主。我国中小学课外辅导市场较为混乱,有待于进一步治理。国外中小学课外辅导的经验对我国课外辅导具有借鉴意义:针对市场管理不到位的问题及时通过行业及管理部门加强监管;针对课外辅导热应改革招生制度,设置个性化课程满足学生所需,由政府出资进行放学后教育,以及在学校开设选修语言课解决学生外语学习需求。
2015年03期 v.29;No.124 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：2885 ] |[引用频次：97 ] |[阅读次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] - 蒋秀云;
语感培养是小学语文教学的一个重要目标,但在实际教学中,却因缺乏清晰的路径及系统有效的训练方法而形同虚设。为此,应从词语的理解、积累和运用三个维度在教学中的呈现特征出发,提炼出比较系统、可操作性强、逻辑线索清晰、符合学生认知规律的语感培养的途径和策略,为广大一线语文教师提供借鉴和参考。
2015年03期 v.29;No.124 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：451 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] - 唐胜楠;
北京市切实减轻中小学课业负担,开展"课后一小时"计划。通过对北京市17所中小学的调查发现,活动的参与率均在80~100%,教师和学生的参与度较高。但活动的经费不足,对存在的小学生的活动时间过长、活动场地有限、外聘教师流动性大以及校内教师工作强度大等问题不容忽视。因此,建议增加经费的支持,合理控制活动时间、充分利用学校的活动场地,制定校外教师聘用标准以及加强大学与中小学之间的合作,以提高中小学"课后一小时"的活动实效。
2015年03期 v.29;No.124 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K] [下载次数：611 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ]