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北京教育学院学报编辑部审稿流程
1.
收稿：作者投稿成功，形成稿件编号。
2.
初审：编辑部正在对稿件的基本情况进行审查。
2.
外审：稿件已经送给专家审理。
3.
复审：专家外审意见已返回，编辑部再次审查。
4.
终审：主编审查。
本期目次
专题:智能时代的课堂教学变革
人工智能介入课堂教学的边界审视
杨晓哲;舒薇澄;
2026年02期 v.40;No.186 1-6页
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复杂适应系统视域下人工智能赋能教师课堂教学的潜在风险与突破路径
刘和海;陈俊朵;张陈玉;
2026年02期 v.40;No.186 7-15页
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人工智能赋能中小学课堂教学评价存在的问题及优化路径
包万平;王晓凡;庾美娟;
2026年02期 v.40;No.186 16-21页
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专题:儿童研究
价值如何被感受——论儿童价值观教育的现象学基础
高洁;朱婉宁;
2026年02期 v.40;No.186 22-29页
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考生化儿童的形成、困境与破解
王志斌;
2026年02期 v.40;No.186 30-35页
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学科实践视域下作为方法的儿童哲学：内涵、教育价值与实施路径
倪凯歌;
2026年02期 v.40;No.186 36-42页
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规训张力与自由边界：幼儿在园空间体验研究
葛晓穗;彭心怡;
2026年02期 v.40;No.186 43-50页
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课程与学科教学
跨学科主题学习整合程度评价：价值意蕴、关键指标与实践逻辑
安桂清;荣振山;
2026年02期 v.40;No.186 51-58页
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基于素养目标分类的跨学科学习评价设计
夏雪梅;
2026年02期 v.40;No.186 59-65页
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从“独白建构”到“对话共创”:中小学教师备课转型的理念与策略
郑世忠;薛杨;
2026年02期 v.40;No.186 66-72页
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学生发展
人工智能时代学生主体性发展的隐含风险及教育应对
郭华;向佳雯;
2026年02期 v.40;No.186 73-80页
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生成式人工智能促进学生高阶思维发展的内在机制和教学建议——基于IRIT模型的构建
刘怀亚;贾积有;
2026年02期 v.40;No.186 81-87页
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学术动态
人工智能赋能教师学习与专业发展的有效路径——第四届教师学习与专业发展国际研讨会会议综述
李雯;钟亚妮;
2026年02期 v.40;No.186 88-92页
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稿约
2026年02期 v.40;No.186 93页
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